海外应用型本科高校与地方发展的互促路径

　　 【世界教育之窗】

　　 立足地方、服务地方是应用型本科高校办学定位的显著特点，也是高等教育发挥龙头作用的核心表现。作为高等教育体系的重要组成部分，美国、英国、日本等国的应用型本科高校基于其独特办学定位，履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承职能，成为推动地方经济社会繁荣发展的重要力量。

　　光明图片/视觉中国

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　　强调课程应用性 满足地方人才需求

　　美国、英国、日本等各国应用型本科高校，均为特定历史背景下产业结构调整升级的产物。美国的社区学院、英国的城市学院以及日本的地方大学，自创建之初就担负培养地方经济与产业发展所需人才的重要使命。如英国城市学院建立伊始，就表达了学院发展要为当地服务的初衷。英国梅森学院的捐助者、伯明翰企业家梅森认为：“建立学院之目的是推动一种新的教育模式，这种模式特别要满足地处中部的伯明翰、基德明斯特地区制造业机械工艺等方面的需求。”日本东北学院大学开展“地方大学促进区域创生项目”则是为了“培养能将丰富的区域资源转化为促进地方经济增长的产业经营资源，并能进军世界市场的、具有全球化思维的高端本土人才。”

　　实现人才培养与产业发展无缝对接，满足地方人才需求是各国应用型本科高校专业设置的重要遵循。俄亥俄州是美国重要制造业基地，随着全球制造业现代化、智能化加速发展，人工智能等先进技术已渗透到制造业各环节，传统制造业生产模式面临严峻挑战。为应对这一变化，2021年，俄亥俄州洛雷恩县社区学院推出了智能工业自动化系统工程技术应用科学学士学位，旨在培养满足当地制造业需求的高素质技术技能型人才。19世纪中后期，英国颁布的《煤矿开采法规》《1887年法》等法规对煤矿开采人员的专业素质和技术能力提出了新要求。作为英国历史上重要产煤区，约克市煤矿产业发达。位于当地的约克学院于1877年增设采煤专业，正是为了满足该地区煤矿开采行业对资格化、专业化人才的迫切需求。

　　在精准设置专业的基础上，各国地方高校普遍强调课程的应用性。位于美国圣安东尼奥的阿拉莫社区学院与知名汽车公司展开深度合作，共同汇编该公司的关键职业和需求纲要，并据此开设实用课程，如针对制造业和交通管理行业的电子机械等新课程。同样，为凸显海洋资源管理的专业化应用型特色，佛罗里达基斯社区学院构建了一个以环境海洋科学、当代海洋政策和管理为基础的独特课程体系。英国伯明翰具有丰富的矿产资源和知名的酿酒行业资源，当地的梅森学院因地制宜开设了大量关于采矿、冶金等方面课程，并成立酿酒系，设置酿造相关课程。同样，谢菲尔德菲斯学院的采矿课程、纽卡斯尔大学的船舶制造课程、利兹学院的纺织业课程也都因其实用性闻名遐迩。

　　强化应用研究 助推地方产业发展

　　开展以行业需求、企业和社会实际问题为对象的应用研究，是应用型本科高校的特色之一。与研究型大学侧重理论研究有所不同，这类高校更加注重科研成果转化和应用价值，旨在驱动技术进步与产业升级，促进本地经济社会发展。如加利福尼亚州的塞拉社区学院整合校内外优势资源，共建合作创客空间，并利用创客空间先进设备，培养学生和社区成员的创新能力和就业技能，进而提升地方经济活力。同时，学院本身也获得了地方政府的专项资助。